周衍安:“双高计划”创新发展的学理基...
王为民:基于“三权分置”的职业院校混...
许红平:从第一性原理重构教育
侯银海:“十大”材料体系打造教学成果...
孙芳芳:职业教育质量监控与评价的工具...
吕森林:人工智能对职教专业的冲击和影...
周衍安:双高计划的课程模式:专创融合...
郭伟刚:行校企合作背景下双高专业群建...
侯银海:秉持教育家精神的六个内涵奋进...
周衍安:“双高计划”专业群的组群逻辑...
侯企强:关于落实三中全会精神,办好“...
王亚盛:职业教育“新双高”建设内涵理...
周衍安:职业教育产教融合共同体“内核...
毛平:职业院校教师教学创新漫谈
王建华:低空经济背景下的航空人才培养...
王亚盛:新质生产力、科教融汇与人才培...
车君华:服务经济转型升级的德国双元制...
王青:中国职教学困生VS德国行动导向
邱葭菲:新质生产力视域下,高职“金专...
王青:行动导向在德国职教的体现与中国...
于东平:职业教育文化自信通识课(六)...
王萍:汲取《论语》智慧,做乐学乐教的...
马超:职教高考的现实价值及未来走向
周衍安:职业教育成果奖的培育与申报