近期，德国联邦职业教育研究所（BIBB）联合奥地利经济教育研究所（ibw）、奥地利 3s 研究咨询公司以及瑞士联邦职业教育大学（EHB）下属瑞士职业教育观察站（OBS EHB）共同发布最新跨国对比报告《2025年双元制职业教育指标报告》（Indikatoren zur dualen Berufsbildung 2025）。

报告数据显示，2024 年德国学徒规模较 2004年下降 22.1 个百分点，降幅显著高于奥地利；瑞士同期则小幅上升，增幅达 5 个百分点。从适龄青少年接受双元制职业教育的占比来看，2024 年德国为 52.9%，奥地利为 33.6%，瑞士达 75.6%。

二是三国职业教育体系差别及职业教育分流机制与统计口径的差异。德国设有规模较大的过渡教育体系，未能获得学徒岗位的青少年可先进入预备性过渡培训项目，暂不签订正式学徒合同，因此不计入双元制学徒统计范畴；奥地利职业教育体系中学校型职业教育比重远大于德国和瑞士，中学阶段设有全日制职业中学（BHS/BMS），课程兼顾文化基础知识与职业技能培养，部分学生毕业后可直接申请高校深造，不进入企业学徒序列，因此不计入双元制学徒统计口径；瑞士职业教育体系中学校型职业教育同样基于联邦职教法统一规范来组织，学校型职业教育同样纳入双元制职教统计，统计口径也大于德、奥两国。

报告显示，在学徒性别结构方面，2024 年德国女性新学徒占比为 34.8%，奥、瑞两国分别为 32.5%和 41.3%，瑞士占比持续偏高且稳定，主要由于护理、社会工作等职业纳入双元制体系。

在国际化教育方面，2010－2024 年，三国外籍学徒占比持续上升，国际化水平稳步提高，既有力促进移民融入，也有效缓解技术人才短缺问题。其中，德国外籍学徒占比增长了 7.3 个百分点，增至 12.4%；奥地利增长了 9 个百分点，增至 16.2%；瑞士增长了 8.4 个百分点，增至 24.8%。

本报告是对 2024 年首版报告的拓展与补充，旨在通过对德、奥、瑞三国职教的长期跟踪，构建常态化数据监测体系，为深入把握三国双元制职教体系差异与特色提供常态化数据支撑。