摘要：据德国科学信息服务网站（idw）8 月 20 日新闻报道，柏林技术应用科学大学、柏林技术与经济应用科学大学新成立并共同管理的“机器学习、机器人、生命科学和交互系统博 士 培 养 中 心 、 “ 能 源 系 统 转 型 和 气 候 中 和”博士培养中心从柏林科学、健康和护理部首次获得博士学位授予权，以强化科研和创新力。柏林科学、健康和护理部部长 Ina Czyborra 博士表示，柏林授予两校博士培

摘要：为打造新质生产力人才高地，深圳市人力资源和社会保障局依托市高技能公共实训基地，开办2025年度“深圳数字技能学堂”，推出10大项目53门前沿数字技能公益课程，计划年内培养1万名创新型、复合型高素质数字技能人才。据介绍，学堂顺应产业数字化、智能化发展和生产技术快速迭代的发展态势设置课程，包括人工智能、新一代电子信息、半导体与集成电路、低空经济、通信技术、先进制造业技术、数字创意、机器人、工业自动化、

摘要：深化产教融合是职业教育高质量发展的底层逻辑。探寻数字时代深化产教融合的理念、实践和有效经验，是提升职业教育发展韧性的关键。近年来，德国以跨界制度生态构建、学习工厂4.0打造、工业4.0平台建设为抓手，持续探寻深化产教融合的路径。1 跨界制度生态构建：深化产教融合的保证联邦层面的产教融合法律建设。职业教育横跨产业界和教育界的复杂性，决定了推动产教融合落到实处、产生实效，需要从产业界和教育界

摘要：7月3日，德国联邦研究、技术与航天部部长多萝特·贝尔（Dorothee Bär）在《商报》发表题为《德国将如何成为自主的科技中心》署名文章。贝尔表示，“高科技议程”（Hightech-Agenda）将于今年夏季启动，旨在将德国卓越的科研实力转化为经济竞争力与技术主权。研究与技术对德国的竞争力、国家安全与主权至关重要。德国虽在上述领域拥有世界级的科研体系和技术能力，但亟须在每个领域迅速采取措施，加强

摘要：德国科隆经济研究所（IW）最新发布的《2028年劳动力市场预测》显示，如果过去七年的趋势延续，到2028年德国全国将累计缺少约76.8万名合格的专业人才。缺口不仅出现在需要大学学历的“专家”岗位，更集中在需要职业培训证书的“技术工人”层面，后者占缺口的半数以上。十大“最缺人”职业榜单1.通用销售（40,470人）2.儿童保育/幼教专员（30,804人）3.社会工作与社会教育专家（26,164人）4

摘要：路透社当地时间7月8日援引知情人士消息披露，德国总理默茨计划于今年年底前率领一支由商界高管组成的代表团首次访华。报道称，此次访问最早可能于今年10月份成行，但尚未最终敲定，具体安排仍可能发生变化。路透社称，在美国引发的贸易关税摩擦不断的背景下，德国总理默茨此访将对巩固两国关系具有重要的象征意义。当地时间7月4日，默茨在柏林会见中共中央政治局委员、外交部长王毅。默茨表示，德中关系发展良好，政治经贸等

摘要：欧盟发布《2025年欧盟“数字十年”现状报告》欧盟委员会近期发布《2025年欧盟“数字十年”现状报告》（以下简称《报告》），总结欧盟在数字化转型方面取得的进展、成就以及存在的不足。

摘要：欧洲职业培训发展中心（Cedefop）是欧盟的分散化机构之一，主要负责推动、制定和实施欧盟在职业培训、技能与资历认证领域的相关措施。

摘要：近日，由德国联邦企业职业培训师协会主席巴巴拉·克莱斯-恩格尔哈特率领的德国职业教育专家代表团及中德职业教育产教融合联盟一行13人，来到河北省保定市职业技术教育中心参观访问。在与会嘉宾的共同见证下，保定市教育局与来访的代表团举行了系列合作协议签约仪式。系列合作协议的签署，为保定市职业教育对外开放与产教融合发展、培养具有国际竞争力的职业技术人才奠定了坚实基础。

摘要：黑森州培训企业的代表们对此次开启的"数字化学习场所合作"进程给予了高度评价。

摘要：基于2022 年9月推出的《国家继续教育战略：推进和发展》 （Nationale Weiterbildungsstrategie: Fortführung und Weiterentwicklung, NWS），来自德国各界的17家相关单位在过去三年制定了应对人口、 数字、经济结构变革的继续教育政策行动策略，并尤其关注在继续教育活动中参与度较低的两个群体，即低学历人群和中小企业及其员工。

摘要：德国联盟党总理候选人弗里德里希·默茨在6日下午举行的德国联邦议院第二轮投票中当选总理。

摘要：4 月15日，德国联邦职教所（BIBB）在官方网站发布《2025年获认可职业目录》（Verzeichnis der anerkannten Ausbildungsberufe 2025，简称“目录”）

摘要：近日，教育部举办人工智能校长局长专题培训班。会上教育部党组书记、部长怀进鹏强调，要优化知识体系，提升师生素养技能，加快建设人工智能课程体系、推进课程教材建设，全面提升教师的智能素养和育人本领。要深化平台应用，赋能教育改革创新，建强用好国家智慧教育平台，深入实施人工智能赋能教育行动，加快智能基础设施提档升级。

摘要：近日，教育部教育督导局印发《本科层次职业学校本科教学工作合格评估指标释义（试行）》（以下简称《释义》），为职业本科教育量身定制了一套系统的教学评估标准释义指引。在产业升级与技能型社会建设加速推进的当下，不仅为本科层次职业学校发展提供了“导航仪”，更彰显了国家推动职业教育与普通教育“同等重要、分类发展”的坚定决心。　　从“参照普本”到“自成体系”　　长期以来，职业院校在办学定位、评价标准上往往参照普

摘要：德国双元制职业教育体系因其"理论结合实践"的独特模式享誉全球，每年为德国输送数十万高素质技术工人。然而，随着技术工人短缺加剧，这一传统模式正面临前所未有的考验。帕德博恩大学在欧盟“FEWL”（深化正规教育与工作场所学习融合模式研究）项目框架下开展的最新研究，考察了双元制教育的三个中心学习场所之间的合作 ：职业学校、培训企业和跨企业职业教育机构。该项目基于对职业教育和培训相关参与

摘要：3月23日至25日，被誉为“隐形冠军之父”的德国著名管理学者赫尔曼·西蒙会同多名德国代表实地走访安徽合肥和亳州的新能源汽车与中医药等企业。多名受访对象表示，中国市场自由且广阔，同时拥有大量高技术性人才，具有较强吸引力，德国企业将在未来继续加码在华投资。

摘要：2025 年1月31日，德国各州文教部长联席会下设各州科学部长 会议在柏林召开第二次会议，各州科学部长呼吁下一届联邦政府与各州政府加强合作，投入更多资金以促进科学、研究和创新领域发展。会议通过了“十二点立场文件”。文件指出，面对重大的经济挑 战、政治不确定性和颠覆性技术，需要联邦与各州政府共同努力，使德国成为面向未来的科研阵地（Wissenschaftsstandort）。只有通过战略导向、稳

摘要：德国当地时间3月6日，中国·南京—德国·斯图加特经贸合作交流会在斯图加特成功举办。本次活动的主题是“走进德国·选择南京”。会上，14个项目现场签约，涉及先进制造业、金融服务、艺术、体育等领域。200余名中德工商界人士出席活动，大家共聚一堂，深化合作交流，共赢美好未来。在“彼此成就”中共建合作网络交流会上，会展、金融服务业合作，科技、文体服务业合作，增资扩产、战略合作等14个项目现场签约。“我刚受邀

摘要：据2月6日德国联邦职教所（BIBB）官方数据，2024年德国职 业教育学员的培训津贴相比上一年上涨6.3%，实现自1992年以来最高涨幅。2024年，与企业签订实训合同的学员平均每月税前收入为 1133 欧元，相比前一年增长约70欧元。2024 年，德国原东德与原西德地区职教学员的平均津贴首次接近，分别达到1135欧元和1133欧元。这一现象主要归因于是原东德地区津贴增长幅度更大（8.9%），

摘要：教育阶段视角转换和机会公平，培养出更多专业合格的技术人才，以保障德国社会和经济的持续发展。1、分析企业个性化需求与岗位设计，缓解劳动力供需错配企业需求定制化分析与岗位设计是确保人才供给与企业需求精准匹配的核心环节。该举措通过深入的需求调研和岗位职责分析，帮助企业明确其实际用人需求，并根据需求制定精准的岗位设计方案，从而有效缓解劳动力市场上的供需错配问题。1.企业需求调研与岗位职责分析。首先，顾问团

摘要：据1月24日联邦教研部官方消息，联邦教研部已推出“推动实现2030 技术主权的研究与创新”框架计划，旨在使德国在国际竞争中推进新技术发展并在技术上更加独立。“FITS2030”框架计划整合了当前涵盖八项数字关键技术与四项工业关键技术的资助，并在此基础上建立了新的综合支持框架。“FITS2030”框架计划确定了到2030年前针对八项数字关键技术和四项工业关键技术的目标和措施。八项数字关键技术为：人工

摘要：2月26日，保定技师学院中德班学生在老师指导下进行实践操作。 河北日报记者 陈 华摄上课没有课本，而是一张张任务清单；考试不仅要完成一个产品设计，还要通过德国专家的答辩……2018年9月，保定技师学院引入德国机电一体化专业双元制职业标准和考核体系，开设中德双元制教学实验班（简称中德班）。截至目前，中德班已经毕业的两届学生，全部实现本专业对口就业，部分学生直接到央企或德国企业工作，并得到企

摘要：欧洲规模盛大、影响深远的教育博览会——didacta 2025，在德国斯图加特市于2月11日至15日盛大启幕并圆满落幕。